Uczenie się powinno być satysfakcjonujące, czyli takie gdzie uczniowie odnoszą wrażenie, że ich umiejętności są przydatne a sami odnoszą korzyści poprzez wykorzystanie zdobytej wiedzy w rzeczywistym świecie.

Strategie na tym etapie lekcji obejmują:

• naturalne konsekwencje- pozytywne konsekwencje nauki są nieodłącznym elementem realizacji celów, pozwalając uczniom wykorzystać swoje umiejętności w   zadaniach odnoszących się do codzienności,
• pomoc koleżeńska- uczniowie, którzy opanowali zadanie pomagają swoim rówieśnikom, którzy mają trudności. Bardzo dobrą techniką jest Peer Instruction.
• niespodziewane nagrody- bardzo dobry wytrych nudnych zadań:)

Utrzymanie wysiłku podczas wykonywania nudnych zadań może być ułatwione przez oczekiwanie na nagrodę. Zadanie, które jest interesujące, nie potrzebuje zewnętrznych nagród.

•  pozytywne rezultaty- słowne pochwały, uwagi osobiste, informacje zwrotne  są pomocne i motywujące,
• negatywne informacje zwrotne- trzeba unikać. Każdy człowiek ma naturalna potrzebę uznania, sensu i satysfakcji. Jeżeli kolega otrzymał pochwałę to dla ucznia, który takiego wzmocnienia nie dostał będzie to wystarczająca kara.

W początkowym etapie wprowadzania trudnego zagadnienia, zmiany postawy czy też zachowania uczniowie powinni być nagradzani często, w miarę postępu nagrody powinny być rzadsze aby nie stały się rutyną i nieprzewidywalne jako element zaskoczenia. Nagrody nieprzewidywalne dają największe korzyści (analogia osoby uzależniają się od gier losowych np. automatów nie potrafią przewidzieć kiedy otrzymają nagrodę).